Formation Continue : Vie institutionnelle

Parler de la vie institutionnelle, c’est s’engager dans une réflexion au sein de sa propre structure. Se positionner en tant qu’observateur participant de la vie institutionnelle est une tâche qui incombe à chacun. En effet, faire de l’espace professionnel un espace de vie réclame l’engagement de tous. Chacun de sa place peut observer la dynamique institutionnelle et dégager des pistes de réflexion à proposer aux autres membres du collectif. Parvenir à associer et à impliquer durablement les différents acteurs dans cette tâche représente le défi que nous souhaitons relever durant ces trois ans (2006-2009). En développant de multiples axes d’approche, nous poursuivons comme but le bien être de tous (professionnels, usagers).

La transmission des expériences va dans ce sens, c’est pourquoi nous aimerions que notre service de formation continue devienne un lieu ressources où chaque institution pourrait côtoyer les autres. Pour amorcer cette dynamique, nous avons pensé à « l’analyse de la pratique ». Chacun pourrait réfléchir aux situations vécues et à ses postures professionnelles. Au-delà des modules que nous avons élaborés nous pouvons, à tout moment de l’année, dégager un formateur pour accompagner ce travail de prise de distance.

Quel que soit le projet, ce dernier appelle de sa phase de diagnostic à sa mise en œuvre une perception partagée de sa finalité et de ses objectifs par les acteurs concernés. Il est donc source de rencontres, d’échanges. Au-delà des obligations légales, il s’agit de faire de la démarche de projet un outil de remobilisation de chacun, un espace où se joue la dynamique collective.

Module spécifique 2006 :Pour dynamiser la vie institutionnelle, articulons la loi 2002-2 à la loi 2004-391

Pour le personnel d’encadrement, la qualité des services rendus aux usagers est intimement liée à une gestion efficace des ressources humaines. Le bien- être de ses collaborateurs va de pair avec celui des usagers. Au cours de ce module, le professionnel réinterrogera la place jouée par la formation dans le cadre du développement des compétences professionnelles.

2 au 6 juin 2008 et 17/18 septembre 2008 ou 27 au 31 octobre 2008 et 26/27 novembre 2008

L’accueil de stagiaires suivant une formation initiale est une tradition dans le secteur sanitaire, social et médico-social. Pour découvrir et s’approprier les savoir-faire de l’entreprise, devenue site qualifiant, le stagiaire questionne les professionnels. Ce faisant, il participe activement à l’élaboration des acquis de l’expérience individuelle et collective. L’accueil des stagiaires peut donc devenir un moyen de maintenir une pratique adaptée. Dans cet échange où le don et le contre don sont très présents, il a besoin d’un formateur de terrain compétent qui l’accompagne dans son processus d’apprentissage.

Au cours de la vie institutionnelle, les différents professionnels (services généraux, travailleurs sociaux, etc.) peuvent être amenés à partager, à titre divers, un certain nombre de situations touchant à la vie privée des usagers ou de leurs familles. Qu’ils soient simples témoins de conversations échangées ou dépositaires choisis, ces professionnels ont à se confronter à la question de ce qu’ils doivent ou ne doivent pas divulguer. Ce module a pour objectif d’inscrire chacun dans les principes déontologiques de l’institution et du travail en équipe.

Analyse de la pratique (cycle de 5 séances) de 14h30 à 16h30 selon le vœu et le nombre d'inscrits :

Dans la boîte à outils du professionnel figurent bien sûr les ateliers et les activités. Utilisés dans le cadre institutionnel ou dans celui de la société, ils permettront de développer chez l’usager des compétences, des savoir-faire et des savoir-être transférables. Sa participation à la vie sociale lui donnera l’occasion de trouver sa place et de se sentir acteur.
L’IFME se propose d’accompagner les professionnels dans une démarche complète de conception, de conduite et d’évaluation d’ateliers ou d’activités.
Durant les modules, le professionnel expérimentera l’une ou l’autre des options – atelier ou activité − pour mieux réfléchir à la pertinence de ses choix.
Sur le terrain, il conduira son action et reviendra en formation pour rendre compte et ajuster si besoin son projet. Enfin, il sera accompagné dans l’évaluation.

Ces formations, d’une durée de 49 heures, sont organisées de manière alternée (IFME/Terrain) sur une amplitude de 10 mois.

Atelier ( intra muros ) : Expérimentation, expression, création, réalisation, coopération, valorisation

Dans le cadre de cette formation, vous serez accompagné dans la création d’un projet d’atelier. Celui-ci deviendra l’un de vos supports pour animer la vie institutionnelle et permettre aux usagers de découvrir et de développer leurs potentialités. L’espace ainsi créé sera un lieu de rencontre où chacun pourra affirmer sa capacité à être et verra sa singularité valorisée par le groupe. Chemin faisant, fort de cette expérience de groupe, vous pourrez accompagner les uns et les autres à participer plus activement à la vie sociale

Activité ( Extra muros ) : Responsabilisation, participation, production, communication, coopération, valorisation

L’IFME se propose de vous soutenir dans l’élaboration d’un projet d’activité visant l’insertion et l’intégration du public accompagné. Par votre dispositif, vous aiderez l’usager à accéder à une place socialement plus reconnue. Ce faisant vous lui permettrez de renforcer son sentiment d’utilité sociale, de contrôle de sa vie. En valorisant les rôles sociaux qu’il peut assumer, vous permettrez à l’usager de participer − à sa mesure − à la vie de la cité

Les personnes âgées dépendantes ont brusquement fait irruption dans le paysage français à l’occasion de la canicule de 2003. Pendant quelques mois, nous avons tous entendu parler d’elles, de leur isolement. Des annonces ont été faites mais malheureusement, elles ont peu été suivies d’effet. Trop souvent encore, les aidants naturels ou professionnels sont peu informés. La méconnaissance est souvent à l’origine de décisions mal adaptées qui peuvent précipiter la personne vers l’état de dépendance. Ce module a pour objectif d’acquérir les concepts de base concernant le processus de vieillissement de l’être humain. Bien vieillir c’est possible mais cela se prépare dès le plus jeune âge.

Que nous soyons riche, pauvre, bien portant ou handicapé, nous pouvons tous être touché, malheureusement, par la démence. Cette pathologie est devenue un véritable problème de sante publique : 60 % des personnes âgées dépendantes en sont atteintes. Les déficits des fonctions mentales ont des répercussions dans la vie personnelle, familiale et sociale du malade. Ce module a pour objectif d’aider les professionnels à maintenir un lien de qualité avec la personne et à adopter une posture de médiateur pour permettre à cette dernière de rester inscrite dans son environnement social.

Quel que soit le type de déficience (profonde, moyenne, légère), les personnes en situation de handicap mental bénéficient de l’allongement de la durée de la vie. Cependant, leur accompagnement n’a pas suivi cette évolution. Souvent, on applique les mêmes méthodes alors que de nouvelles pratiques sont à mettre à l’ordre du jour. Ces pratiques existent. Elles s’élaborent en catimini dans certaines institutions pour éviter l’effondrement de l’autonomie si difficilement acquise jusque là. De même, les proches (parents, fratrie) sont également concernés. Pour l’intervenant, il est donc primordial d’aider les familles à préparer l’avenir. Ce module a pour objectif la transmission de ses savoir-faire.

De nombreux immigrés qui sont venus en France dans les années 60 pour répondre au manque de main d’œuvre, se trouvent aujourd’hui isolés dans des foyers d’hébergement ou à domicile pour ne pas perdre le bénéfice de leur retraite. Le retour définitif au pays, auprès des leurs, est impossible. Or, le vieillissement pathologique fait son lit dans l’isolement familial et social. De plus, les anciens travailleurs manuels souffrent plus de maladies que les autres et nécessitent donc l’aide de tiers. Pour maintenir un équilibre face à l’adversité, ces personnes ont besoin de professionnels sanitaires et sociaux capables de travailler ensemble. Pour les accompagner, le travail en réseau est un impératif.